专家引领共探究——鲈乡园区开展园外艺术资源现状分析的研讨活动

2019年10月9日，鲈乡幼儿园教育集团鲈乡园区开展了“从资源地图出发，园外艺术资源的现状分析”的研讨活动，并邀请了张春霞专家对园外艺术资源的梳理工作进行了指导和建议。

01园外艺术资源梳理的意义

为了更好地鼓励、推动幼儿园课程资源的开发与利用，加强资源课程化建设，从上学期开始，我们鲈乡幼儿园一直在做课程资源的梳理工作，本学期主要是对园外艺术资源进行一系列梳理。区域推进组的老师们根据地图资源也进行了一系列的实地走访活动，并将资料进行了整理。

 

02园外艺术资源梳理情况概述

    在今天的活动当中，傅静静老师对本学期园外艺术资源的梳理情况进行了分享，通过自制的百度地图向大家展示了优质的园外艺术资源，以1公里到3公里半径为范围，将不同的艺术资源进行较明确的归类。

03分组研讨

    在聆听了傅静静老师对园外艺术资源梳理的概述后，小班，中班，大班组的老师们以年级组为单位，针对“如何利用表格中的资源”，“如何让没有利用到却又不错的艺术资源进入课程”，“哪些艺术资源在利用过程中存在困难”，“可用的资源中蕴藏了什么经验以及如何有效利用”等问题，进行了讨论。

                             

04集中交流

     中午，各年级组长将老师们提出的有关园外艺术资源的各项问题和困惑进行了汇总交流。

                                    

05专家分析指导

   张春霞专家指出，地图的绘制是为了让资源更加清晰地呈现在我们眼前，同时将它转换成清晰的表格（即资源清单）可以让我们在资源的查询和筛选上更加一目了然。而资源总表和资源细分的表格需有统一的标准，资源描述统一口径，给第二步引发活动提供阶梯。针对我园对园外艺术资源的梳理概括和老师们的思维困境，张春霞专家也为我们进行了答疑解惑：资源可以重复利用，针对某一个资源点，可以从一个领域延伸到其它各个领域；教师需对资源的属性分步地了解后做出取舍，再对资源进行操作；教师要养成勤思考的思维习惯，学会对资源进行逐步分析和发散性思考；做一名能读懂孩子的幼儿教师，根据孩子的需要和兴趣及时调整活动内容，尊重儿童。

张春霞专家给我们以表格形式改进资源分类，从而让所有的老师在查找资源时能一目了然。

   通过这次专家引领的教研活动，让我们对园外艺术资源的有效利用有了更清晰的思路和方向，也为园本课程的展开和活动的探索作了一个良好的铺垫。研无止境，我们将在学、做、研、思的循环中，不断提升自身的教育理念和教学行为，提高探索研究能力，将理论与实践结合，积极推进幼儿园资源课程化建设。

 

 

 

鲈乡园区举行第七批学年课题结题暨第八批学年课题申报研讨交流会

                          

2019年10月12日上午，鲈乡幼儿园教育集团鲈乡园区召开了“吴江区第七批教师个人学年课题”结题汇报及第八批学年课题申报交流会议。会议由鲈乡园区马玲娥副园长主持，第七批学年课题及第八批课题申报各主持人参加了汇报会议。

一、第七批学年课题结题汇报交流

汇报会议上，学年课题主持人围绕自己的课题，详细的阐述了研究目标、研究内容、研究方法步骤以及取得的成果，并展示了课题研究的过程性资料。

二、第八批学年课题申报研讨

七位申报学年课题的老师将自己确定的研究内容与大家交流、探讨，共同探讨学年课题的困惑，共同思考学年课题申报时所注意的问题。

 

课题研究是检验幼儿园教育教学实践,提高教学质量、研究能力和综合素养,推进幼儿园教育教学改革的有效途径,也是实现幼儿园内涵发展和教师专业成长的必由之路。这是一场内容丰富多样、内涵深而广的研讨分享儒宴,也将会是一次遇见美好,共创未来的良好契机。

 

 

鲈乡园区参加苏州市教育科学“十三五”规划课题开题论证

2019年10月17日《苏州市教育科学“十三五”规划课题开题论证——暨吴江教科研协作区（黎里片和松陵片2组幼儿园）联片主题活动》在苏州市吴江区实验幼儿园苏州湾园区二楼报告厅隆重举行。会议特邀江苏省特级教师周惠英、吴江区教科室孙莉华老师出席，黎里及松陵2组的兼职教科员携手共同主持，课题组核心成员、黎里及松陵片各幼儿园共50余人参加了本次活动。

     吴江区实验幼儿园仲唐晖副园长作《幼儿科学微项目活动建构的实践研究》开题报告。她指出，追随幼儿科学探究的兴趣和需求，大胆尝试建构班本、生本化的微项目活动，让教师能够成为课程的规划师，回归教育本真，实现师幼共同成长。

   鲈乡幼儿园陆伟红园长作《幼儿园“生态式”艺术项目活动的设计与实践研究》开题报告。她提出，通过创设幼儿生活经验为基础，兴趣为导向，师幼、幼幼等多途径的探索活动，营造“生态式”环境氛围，转变教师观念，促进幼儿发展。

    震泽幼儿园李敏娟园长作《基于“学习故事”的蚕桑文化园本课程优化研究》开题报告。她表示，以本土蚕桑文化为基的园本课程，通过儿童为主的学习故事给予其新活力，提升教师专业能力，让优化的课程推动孩子的发展。

三位课题主持人对自身课题进行了全方位的汇报，明晰了研究目标、内容、思路等，为课题开展进行了规划和展望。两片的兼职教科员以及专家聆听了开题报告后，对课题中存在疑惑进行提问，三位课题主持人一一进行答疑，进一步阐明课题概念与思路。

    省特级教师周惠英老师指出：每个课题都体现了实践性、园本化、创新性和整合性。同时，希望课题表述可以更加聚焦，把复杂的事情简单化，理清思路，让课题研究可操作性更强。

   吴江区教科室孙莉华老师就三个课题的核心概念展开分析解读，她提出，各幼儿园借助本园优势或地域文化优势进行课题研究，建议大家可以对课题核心概念进行外延涵义的界定，让课题研究最终落实到幼儿发展上。

三位课题主持人表态发言，感谢两位专家的建设性意见，将进一步完善课题研究实施方案，让课题更具有科学性、操作性、具体性，脚踏实地把课题落到实处。

两位专家老师在反复论证的记录表上签字，为今日开题报告画上圆满句号。通过此次开题会议，老师们明确了课题研究任务，理清了课题研究思路，增强了课题研究信心，对课题有了更深入的了解。大家表示将上下一心，跟随儿童，直面问题，潜心研究，迈出科研兴教的重要一步，力争圆满结题。

黎里片和松陵片2组的全体园长和老师们表示通过本次活动收获满满，将在接下来的各园课题研究过程中互通有无，以专业的理念和勤恳的态度走在科研之路上，携手共行。